院士做报告,学生睡倒一大片,引起社会广泛热议。有人说,教授92岁高龄了,学生应该认真听报告,以示尊重;有人说,个性是学生的财富,过分让学生听一些“鸡汤”式的报告,是对学生思想个性的束缚。
笔者通过分析,认为学生“卧倒”的原因有三:1、被强迫去听报告;2、不喜欢说教式的讲座;3、这是学生一种沉默的抗议。
当今大学,大部分学校都是强迫学生去听讲座的,不去会被扣学分有的甚至会影响毕业。一般规模较大的讲座,学生要提前一个小时左右入场,待讲座开始时,学生早已被前期的准备弄得疲惫不堪。
再谈说教式讲座。学生在大学,培养个性是很重要的,没有学生喜欢说教式的教育。读了吴老本次讲座的原稿,我发现大都讲的是志向、理想之类的话题,这类话题网上一搜一大把,有的还文章还比吴老的用词更优美更幽默,所以学生“卧倒”就不奇怪了。
于是学生睡倒一大片,有时候是一种对现实无能为力的抗争。因为在各种压力限制下,学生走也不是,不走也不是,所以干脆睡觉,既不影响喜欢听讲座的人,也表达了自己的意愿。
总言之,世上没有志向大师,也没有理想大师。吴老是建筑专业领域的大师,专业上有成就不代表志向和理想上就是模范。人人都有自己的人生轨迹,没有人可以以道德模范的身份站在台上,对下面的人说教。专业和志向不能划等号。就算霍金来了,讲专业,我会认真听并做好笔记;但是要是霍金跟我讲志向讲理想讲道德,那不好意思,我困了。
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